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課程名稱 |
華語教學語法
Chinese Pedagogical Grammar |
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開課學期 |
107-1 |
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授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
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授課教師 |
張莉萍 |
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課號 |
PTCSL7249 |
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課程識別碼 |
146 M0550 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
綜301 |
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備註 |
限碩士班以上
總人數上限：15人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071PTCSL7249_lchang |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
教學語法與語法教學不同，也與一般的語法學不同。這門課主要是帶領學生認識什麼是教學語法，包括界定與類型。繼而討論與教學語法密切相關的一些議題，包括語法點的呈現方式、難易度、排序等等。 |
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課程目標 |
這個課程的目標是讓學生能挑出語法點進而編寫出教學語法。在這之前，學生需要先理解理論語法與教學語法的差別以及教學語法的相關議題，這些需要靠研讀文獻。然後熟悉至少一套華語教材，分析該教材語法點的做法，提出批判與建議。經過文獻閱讀與課堂討論，學生將具備教授華語的內涵知識。 |
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課程要求 |
事前閱讀，除了核心知識由教師講授，學生必須輪流上台做書報討論。期中之後開始思考期末報告主題，陸續口頭分享研究過程，期末完成書面報告。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 國青大樓4樓433研究室 |
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指定閱讀 |
鄧守信，2009，《對外漢語教學語法（修訂二版）》。台北：文鶴出版社。
楊玉玲、吳中偉，2013，《國際漢語語法與語法教學》。北京：高等教育出版社。 |
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參考書目 |
呂文華，2008，《對外漢語教學語法探索》。北京：北京語言大學出版社。
孫德金（主編），2006/2012，《對外漢語語法及語法教學研究》。北京：商務印書館。
馮勝利、施春宏，2015，《三一語法：結構、功能、語境——初中級漢語語法點教學指南》，北京：北京大學出版社。
黃南松、胡文澤、何寶璋，2015，《對外漢語教學語法疑難解析》。北京：北京大學出版社。
鄧守信，2018，《當代中文語法點全集》。台北：聯經出版社。
劉英林（主編），1996，《漢語水平等級標準與語法大綱》，北京：高等教育出版社。
Odlin, Terence (ed.). 1994. Perspectives on Pedagogical Grammar. Cambridge: Cambridge University Press. |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂表現 |
25% |
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2. |
帶領書報討論 |
25% |
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3. |
期末報告 |
50% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/12 |
課程說明 |
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第2週 |
09/19 |
教學語法導論-背景與界定 |
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第3週 |
09/26 |
教學語法的基本屬性與語法規則 |
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第4週 |
10/03 |
詞類的教學語法1 |
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第5週 |
10/10 |
國慶日放假 |
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第6週 |
10/17 |
詞類的教學語法2 |
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第7週 |
10/24 |
語法點難易度 |
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第8週 |
10/31 |
語法點的排序 |
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第9週 |
11/07 |
期中評量 |
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第10週 |
11/14 |
語法點的排序 |
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第11週 |
11/21 |
語法點的類型與描述 |
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第12週 |
11/28 |
教學語法的評量 |
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第13週 |
12/05 |
對比分析與教學語法 ＋ 大綱口頭報告 |
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第14週 |
12/12 |
教學語法評析1 |
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第15週 |
12/19 |
教學語法評析2 |
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第16週 |
12/26 |
教學語法評析3 |
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第17週 |
1/02 |
期末口頭報告 |
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第18週 |
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期末評量（不上課） |